6月13日上午，我校为期两周的教职工全员培训正式开始。校长俞海洛教授作开班动员讲话，马院全体教师以教研室为单位，在分会场通过线上方式参加了此次培训。6月16日的培训结束后，教师们有什么感悟呢，一起来看。

教师感悟：

概论教研室 闫方

通过今天的学习使我领会到，“互联网+”时代的混合式教学已经不再是简单的线上线下学习方式的组合，而是在线学习、移动学习与线下学习充分融合、带来教学模式与教学设计变革的新的教学范式。混合式教学是一种新的教学法，不能简单复制传统课堂教学。混合式教学是一种教学改革创新，它撬动了教师角色定位的根本性转变，以及教学模式与理念的变革，对教师提出了新的要求。作为教师的我，更要学好混合式教学的理论知识，以便于在今后的教学中与已用的线上教学平台有效融合，深读开展混合式教学。

概论教研室 党欣

听了俞海洛校长关于高校辅导员工作心得的讲座，使我深受感触。青年兴则国兴，青年强则国强。正处于“拔节孕穗期”的青年大学生，最需要精心引导和栽培。高校教师作为大学生思想政治教育的骨干力量，承担着立德树人、铸魂育人的时代使命。思想政治教育从根本上说是做人的工作，只有理解学生、认可学生，适应学生的表达方式和特点，才能真正走进学生。只有与学生之间建立一种情感上的认同，教师的工作才能够被学生接受，继而达到润物细无声的良好育人效果。蒋建伟教授讲的《线上线下混合式教学设计及教学创新》的培训内容，着重论述了混合式教学的内涵和核心，强调了混合式教学与传统教学的区别，即坚持学生主体地位，教师主导地位，重视学生认知过程的个性化差异，进而提高师生互动，提升教学质量。

概论教研室 杜朦

上午俞海洛教授的培训内容使我受益颇深。把平凡的事做得不平凡，从来非易事。高校教师，是一份引领成长，给人温暖的职业。他们播种信仰，引导学生坚定理想信念；善用“大思政课”，引导学生在理论与实践结合中坚定“四个自信”；他们用爱连接育人梦和学生的成才梦，倾情奉献，守护学生健康成长。作为一名合格的高校教师，要政治信念坚定、师德师风优良、素质能力过硬、育人实效突出、敢于担当作为。下午蒋建伟教授从信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等角度出发，着重强调了新型基础设施对于教育数字化战略转型的必要性。同时提出“以学生为中心、”学中坚持立德树人，持续改进的质量理念的重要性。作为一名合格教师，学好混合式教学的理论知识，不断适应新的教学范式，是非常必要且重要的。

形势与政策教研室 李永辉

今天通过聆听蒋老师关于混合式教学模式的经验分享，让我有了对混合式教学更深的体会。首先随着近年来网络信息化的不断发展，智慧教育提升到了一个新的高度，尤其是教育数字化战略行动的不断实施，教学资源和教学手段也不断的丰富起来，各个门类课程也在积极探索线上线下混合式的教学模式，再加上近几年疫情的影响，让大规模的在线学习也基本上成为一种常态。而混合式教学模式不仅能够有效衔接线上教学和线下教学、将网络技术与传统课堂相融合，而且又能够在发挥教师主导作用的同时，充分展示学生作为学习主体的主动性和创造性，积极了解学生的学习动态和课堂效果。

其次，从作为一名思政课教师的角度来说，这两年自己在教学过程中也积极把一些线上线下的教学平台融入到自己课程中，比如我会借助雨课堂平台提前推送本节课的专题课件，课前督促学生们上课先预习内容，在课中我会通过PPT课件设置一些当下的时政热点问题与大家讨论，比如如何看待中美贸易战、全面小康实现后你的家乡有什么变化，包括一些百年党史知识竞赛，再辅之线上课堂工具的签到、弹幕、讨论区等功能，积极活跃课堂氛围、激发学生们的课堂参与感与互动感，而在课后会让同学们积极登录爱课程官网，去聆听其他老师的精品课程，加强对教学内容的理解。

最后，从高校思政课的角度来说，混合式教学模式将会是一个新的改革创新命题，而我们作为一名思政教师，在坚持以学生为中心的教育理念下，更要不断探索新的教学方法和手段，将混合式教学与我们的思政课高度融合起来，以削减教学过程中的“距离感”，从而提升思政课的亲和力和针对性。

形势与政策教研室 崔慧慧

今天，听完蒋建伟教授的专题教讲座，深刻领会到教育数字化的重要战略意义，作为新入职的老师，要树立互联网思维，学会将线上线下混合式的教学模式。充分利用智慧平台，发挥平台优势，从而更好的贯彻教学内容。在下午培训中，不同的老师将超星等教育平台的操作细心讲解，让我意识到自己这方面的深刻不足，虽有认真听讲，但始终觉得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，如有机会，还是希望自己可以多多实践操作练习，树立终身学习的理念，不断提升自己。

形势与政策教研室 唐许辉

今天的培训，我受益颇多，了解了很多智慧教室的内容，包括智慧教室的便利性，人化性，智能性等等。也学会了很多智能化功能的使用，比如智慧白板，智慧录播，智慧黑板等，为以后走向智慧教室，打造智慧课堂，做智慧教师做了很好的铺垫。通过学习，我认识到智慧教室的使用能够改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与自然的交互，更是感悟到作为一名思政教师，要不断学习新的技术，不断化科技于能力，鼓励课堂创新与开放，积极为学生激发创新，发展智慧提供有利条件，也要有随机应变的能力，根据教学进程中出现的新情况，基于动态学习数据分析和即时反馈，不断提高自身机智性行动，从而优化和改进课堂教学进程。

原理教研室 李双

今天聆听了蒋建伟教授关于打造高阶课堂暨混合式教学设计与创新大赛实战训练的讲座后，收获颇丰。蒋教授就转变观念，守正创新，打造有灵魂有深度的高阶课堂为主题，讲述了线上线下混合式教学设计及教学创新。蒋教授围绕着聚焦数字中国，实施教育数字化战略行动，从信息网络新型基础设施、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全几个方面展开讲述。通过本次讲座，使我意识到作为一名教师，除了要苦练专业知识，同时也要不断跟上教育信息化时代的技术步伐，加强学习，充分利用好教育信息化的资源，不断提高自身教学水平。

思修教研室 周婉贞

在这次的培训中，我深刻地意识到了要建设一流课程就必须要坚持两性一度，即提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。为此，我们在教学目标上要坚持价值、知识、能力的有机融合，致力于培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；在教学内容上要挖掘深度、扩充广度，把知识“讲深、讲透、讲活”；在教学方法上要体现先进性与互动性，及时将最新的学术研究成果引入课堂，带领学生进行探讨；在课程设计中要增加研究性、创新性和综合性内容，实现现代信息技术与课堂教学的深度融合；最后要严格考核考试评价，增强学生的收获感和成就感。

思修教研室 苏超男

通过今天的学习我认识到了什么是线上线下混合式教学，混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。线上线下混合式教学是信息技术与传统课堂教育相融合的一种全新的教学模式，是指教师利用互联网、移动终端、云计算等现代信息化技术构建线上网络教学平台，学生利用线上网络平台完成自主学习。

时代在变化，课堂也在变化，今天的学习让我认识到网络对课堂的影响。混合式教学，不仅方便了老师上课，也方便了学生听课。学习通、尔雅、腾讯会议、钉钉等上课软件，给我们的教学带来了便利。时代在进步，我们老师也应该与时俱进，好好利用这些软件，做好在线教学与传统教学的融合。

思修教研室 王肖佳

经过几十年发展，互联网、物联网、人工智能等手段先后应用于教育，我国教育信息化经历了从1.0到2.0的升级，5G、人工智能、大数据等新一代信息技术又跃跃欲试，准备向教育进军。随着教育信息化的推进，教育数字化战略行动将在各种政策、技术和趋势发展的加持下成为教育融合发展的必然趋势。从互联网+教育到教育信息化，从教育信息化1.0到2.0，从教育新基建到教育数字化行动战略，未来五年的教育方向是数字化。这也向所有企业释放了信号，正如全国教育工作会议提出的，准确识变、主动求变、积极应变，抓住重大机遇，开创教育新局面！

思修教研室 李方晴

听了今天的讲座，我感受颇深。

1.以问题为驱动，用案例教学贯穿教学全过程。强调学以致用，以问题为驱动力，重点培养学生“提出问题—分析问题—解决问题”的思辨能力。课程讲授可以采用案例教学法，有导入案例、授课案例与测试案例。所用案例应当内容丰富，且能捕捉最新社会与经济生活中的会计专业课程相关问题，具有较强的社会敏感性、适用性。

2.以过程为基础，用多元考核实现育人目标。课程考核应突出过程性评价的重要性，过程评价与结果评价相结合。平时成绩采用过程性评价，考查内容包括线上自主学习与交流互动、线下案例分析与报告讨论等模块。结果评价在期末考核中加以体现，对于实训课程可以提交课程报告的形式，注重考查学生实践应用能力。